•
•
;
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;
1
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ФГОС начального общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286;
ФГОС основного общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 287;
ФГОС начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки
от 06.10.2009 № 373;
ФГОС основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки
от 17.12.2010 № 1897;
ФГОС среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
Порядком проведения самообследования в образовательной организации,
утвержденным приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462;
приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 №
28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 №
2;
уставом МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда
Энгельсовича»;
локальными нормативными актами МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
1.4. В Положении использованы следующие понятия и аббревиатуры: внутренняя
система оценки качества образования (ВСОКО)
– функциональное единство локальных регуляторов, процедур и методов оценки,
обеспечивающих получение своевременной, полной и объективной информации о
соответствии образовательной деятельности МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича»;
- требованиям ФГОС и потребностям участников образовательных отношений.
внутришкольный контроль
(ВШК)
–
административный ресурс управления качеством образования,
вспомогательный инструмент для организации функционирования ВСОКО,
аккумулирующий ее процедуры;
2
качество образования
–
комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки
обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС, образовательным
стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям
физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы (п. 29 ст. 2 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ); независимая оценка качества образования
(НОКО)
–
регламентируемый на федеральном уровне инструмент внешней оценки
качества образования, осуществляемой официально уполномоченным оператором;
основная образовательная программа (ООП):
–
комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационно-педагогических условий, структура
которых задана требованиями ФГОС общего образования;
оценка – установление соответствия;
диагностика – контрольный замер, срез; мониторинг:
–
протяженное во времени системное наблюдение за управляемым объектом,
которое предполагает фиксацию состояния наблюдаемого объекта на «входе» и
«выходе» периода мониторинга;
- мониторинг обеспечивается оценочно-диагностическим инструментарием и имеет
заданную траекторию анализа показателей наблюдения;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ФПУ – федеральный перечень учебников;
ИКТ – информационно-коммуникационные технологии;
УУД – универсальные учебные действия;
ВПР – всероссийские проверочные работы;
PISA:
3
– международная программа по оценке образовательных достижений учащихся, а
также общероссийское исследование качества образования по модели PISA; НИКО –
национальное исследование качества образования.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОМПОНЕНТЫ ВСОКО
2.1. В МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича»;
ВСОКО включает:
•
•
•
•
•
локальные регуляторы: локальные нормативные акты,
программнометодические документы;
должностных лиц, субъектов оценки;
направления оценки;
критерии и показатели по каждому направлению;
оценочные процедуры, формы и методы оценки; информационноаналитические продукты; компьютерные программы и сервисы.
2.2. Состав должностных лиц, выполняемый ими в рамках ВСОКО функционал и сроки
проведения процедур ВСОКО устанавливаются ежегодно приказом руководителя
МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда
Энгельсовича»;
2.3. В рамках ВСОКО в МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда
Энгельсовича»;
- оцениваются направления:
- качество образовательных результатов обучающихся;
- качество реализации образовательной деятельности;
- качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность.
2.4. Оценочные мероприятия и процедуры в рамках ВСОКО проводятся в течение
всего учебного года в соответствии с планом функционирования ВСОКО, который
составляется ежегодно.
2.5. Результаты функционирования ВСОКО обобщаются и фиксируются в
ежегодном отчете о самообследовании МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
3. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
3.1. В качестве объекта оценки образовательных результатов реализации ООП
МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича»; по
уровням общего образования, разработанных на основе ФГОС, выступают:
4
•
•
•
•
•
предметные результаты обучения;
метапредметные результаты обучения;
личностные результаты;
достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного
уровня;
удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
3.2. Оценка достижения планируемых результатов освоения образовательных
программ включает:
•
•
•
•
•
текущий поурочный контроль;
текущий диагностический контроль;
промежуточную аттестацию;
анализ результатов внешних независимых диагностик, всероссийских
проверочных работ;
итоговую аттестацию по предметам, не выносимым на ГИА; анализ
результатов ГИА.
3.3. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся
регулируются положением о формах, периодичности, порядке текущего
контроля и промежуточной аттестации обучающихся.
3.4. Оценка образовательных результатов позволяет выявить обучающихся,
осваивающих учебный материал на базовом, повышенном и высоком
уровнях. Уровневый подход обязателен при разработке оценочных средств
по каждому тематическому разделу каждой рабочей программы предмета,
курса или дисциплины учебного плана.
3.5. Отметки по результатам оценки зависят прежде всего от уровня
выполненного задания. Задание базового уровня даже при условии его
правильного выполнения отмечается баллом «3» и не более. Задание
повышенного уровня даже при условии его правильного выполнения
отмечается баллом «4» и не более. Баллом «5» отмечаются правильно
выполненные задания высокого уровня сложности.
3.6. Оценочные средства с уровневым подходом разрабатываются
профессиональными объединениями педагогов одновременно с
составлением рабочей программы учебного предмета, курса или
дисциплины учебного плана и проходят внутреннюю экспертизу
методического совета МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова
Нурмагомеда Энгельсовича»;
Обновление оценочных средств осуществляется по мере необходимости. Обновленные
оценочные средства также проходят внутреннюю экспертизу методического совета
МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
5
3.7. Информация о достижении каждым обучающимся планируемых
результатов освоения рабочей программы учебного предмета, курса или
дисциплины учебного плана фиксируется в сводной ведомости
успеваемости.
3.8. Анализ динамики образовательных результатов каждого обучающегося,
начиная с 4-го класса, проводит классный руководитель и отражает это в
характеристике, направляемой родителям (законным представителям)
обучающихся по окончании учебного года.
3.9. Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП,
реализуемых в
МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда
Энгельсовича», проводится в соответствии с планом мониторинга метапредметных
результатов по критериям, указанным в программах формирования/развития УУД по
уровням общего образования.
3.10. Личностные образовательные результаты не подлежат прямой оценке, но
в обязательном порядке организуется мониторинг личностного развития
обучающихся. Предметом мониторинга выступает уровень
сформированности образовательных результатов, зафиксированных в ООП,
реализуемых в МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова
Нурмагомеда Энгельсовича».
Формы мониторинга и сроки его проведения устанавливаются руководителем МКОУ
«Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича» в приказе.
3.11. Оценка удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством образовательных результатов проводится в
соответствии с планом функционирования ВСОКО на основании опросов и
анкетирования.
4. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Оценке подлежат ООП, реализуемые в МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича». Оценка ООП соответствующего
уровня общего образования проводится на этапе разработки ООП на предмет
соответствия требованиям ФГОС общего образования и ежегодно в августе – на
предмет актуальности ООП. Критерии оценки:
• соответствие структуры ООП уровней общего образования требованиям ФГОС;
• соответствие рабочих программ содержательного раздела локальным
требованиям к оценочным модулям рабочих программ;
• соответствие формируемой части учебного плана запросам участников
образовательных отношений.
6
4.2. Оценка дополнительных общеобразовательных программ проводится только на
этапе их внесения в школьный реестр дополнительных общеобразовательных
программ по параметрам:
•
•
•
•
•
соответствие тематики программы запросу потребителей;
наличие документов, подтверждающих этот запрос;
соответствие содержания программы заявленному направлению
дополнительного образования;
соответствие структуры и содержания программы региональным требованиям
(при их наличии);
наличие в программе описанных форм и методов оценки планируемых
результатов освоения программы обучающимися.
4.3. Оценка ООП в процессе их реализации проводится одновременно с
оценкой реализации дополнительных общеобразовательных программ,
мониторингом качества преподавания и оценкой удовлетворенности
обучающихся и их родителей (законных представителей) реализацией
образовательной деятельности.
4.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей) реализацией образовательной деятельности проводится в
соответствии с планом функционирования ВСОКО на основании опросов и
анкетирования. Критерии оценки:
•
•
•
степень удовлетворенности качеством преподавания предметов;
степень удовлетворенности внеурочной деятельностью;
степень удовлетворенности услугами дополнительного образования.
5. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5.1. Структура оценки условий, обеспечивающих образовательную
деятельность в МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда
Энгельсовича» разрабатывается на основе требований ФГОС к кадровым,
финансовым, психологопедагогическим, материально-техническим и
информационно-методическим условиям.
5.2. Оценка условий, обеспечивающих образовательную деятельность в
МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича»,
проводится в течение учебного года согласно плану функционирования
ВСОКО. Оценка условий, обеспечивающих образовательную деятельность,
предусматривает проведение контроля состояния условий на основе критериев,
указанных в приложении 1.
7
5.3. Помимо обязательной оценки качества условий, проводится оценка
условий реализации текущих проектов региона, в которых участвует МКОУ
«Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
5.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей) условиями, обеспечивающими образовательную деятельность,
проводится в соответствии с планом функционирования ВСОКО на основании
опросов и анкетирования по вопросам качества работы педагогического
коллектива и взаимодействия семьи и МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
6. МОНИТОРИНГ В РАМКАХ ВСОКО
6.1. Цель мониторинга – путем сбора, обобщения и анализа информации
определить состояние объекта наблюдения, определить его направления
развития в соответствии с требованиями ФГОС уровней общего образования и
принять объективные управленческие решения по результатам наблюдения,
направленные на повышение качества объекта.
6.2. Формы, направления, процедуры проведения и технологии мониторинга
определяются приказом руководителя МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
•
•
•
•
•
6.3. В рамках ВСОКО в МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова
Нурмагомеда Энгельсовича» проводятся мониторинги: предметных
результатов обучающихся;
метапредметных результатов обучающихся;
личностных результатов обучающихся;
адаптации обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов;
здоровья обучающихся;
качества преподавания учебных предметов.
6.4. По инициативе участников образовательных отношений и (или) в рамках
программы развития МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова
Нурмагомеда Энгельсовича» могут разрабатываться и проводиться иные
мониторинги. Перечень текущих и новых мониторингов фиксируется приказом
руководителя МКОУ
«Брянская СОШ имени Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
6.5. Мероприятия, проводимые в рамках мониторингов, и сроки их
проведения определяются в планах мониторингов, которые составляются на
учебный год. Периодичность подведения промежуточных и итоговых
результатов, а также формы отчетности по каждому мониторингу определяются
в плане функционирования ВСОКО.
8
7. ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСОКО И ВШК
7.1. ВШК подчинен ВСОКО и осуществляется в пределах направлений
ВСОКО. ВШК конкретизирует и поэтапно отслеживает реализацию содержания
ВСОКО.
7.2. ВШК проводится в течение всего учебного года в соответствии с планом
ВШК, который составляется ежегодно.
7.3. ВШК проводится в отношении эффективности педагогической системы
школы и организации образовательного процесса в ходе реализации
образовательных программ.
7.4. Результаты ВШК фиксируются в справках, которые могут
использоваться при подведении итогов ВСОКО, в отчете о самообследовании,
публичном докладе МКОУ «Брянская СОШ имени Гаджимагомедова
Нурмагомеда Энгельсовича».
7.5. Должностные лица одновременно могут выступать субъектами ВСОКО и
субъектами ВШК.
8. ДОКУМЕНТЫ ВСОКО
8.1. В рамках ВСОКО ответственные лица готовят справки по результатам
оценочных мероприятий, аналитические записки в случае внепланового
контроля по одному из направлений ВСОКО и сводные аналитические справки
по итогам мониторингов.
8.2. Состав конкретных документов ВСОКО ежегодно обновляется и
утверждается приказом руководителя МКОУ «Брянская СОШ имени
Гаджимагомедова Нурмагомеда Энгельсовича».
9.
ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
9.1. Оценка удовлетворенности участников образовательных отношений
качеством образования предусматривает:
•
внутриорганизационные опросы и анкетирование;
НОКО.
учет показателей
9.2. Внутриорганизационные опросы и анкетирование проводятся:
•
на этапе разработки ООП – с целью определения части ООП,
формируемой участниками образовательных отношений;
9
ежегодно в конце учебного года – с целью выявления динамики
спроса на те или иные программы;
• по графику процедур оператора НОКО.
•
9.3. Администрация школы обеспечивает участие не менее 50 процентов
родителей (законных представителей) в опросах НОКО.
Приложение 1
к положению о внутренней
системе оценки качества
образования
от 09.01.2023
Критерии оценки условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Группа условий
Критерии оценки
Кадровые условия
Контроль состояния
условий
Показате Планиру Факт
Единица
е мый
выполн
измерения л ь на
показате е ния
старте
л
ь
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
имеющих высшее Чел./%
образование, в
общей численности
педагогических
работников
15
15
Выполн
е
но
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
10
высшее
Чел./%
образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей
численности
педагогических
работников
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
которым по
результатам
Чел./%
аттестации
присвоена
квалификационн ая
категория, в общей
численности
педагогических
работников, в том
числе: – первая;
– высшая
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников в
общей численности Чел./%
педагогических
работников,
педагогический
стаж работы
которых составляет:
15
15
Выполн
е
но
2 (12%): 6 (15%): Не
выполн
1 (6%), 3 (7,5%), е
но
1 (6%)
3 (7,5%)
5 (28%), 5 (28%), Выполн
е
6 (34%) 6 (34%) но
– до 5 лет; –
свыше 30 лет
11
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических и
административн охозяйственных
работников,
прошедших за
последние три года
повышение
квалификации по
профилю
профессиональн ой Чел./%
деятельности
и
(или) иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в
общей численности
педагогических и
административн охозяйственных
работников
25 (72%) 25 (72%) Выполн
е
но
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических и
административн охозяйственных
работников,
Чел./%
имеющих
профессиональн ую
переподготовку по
профилю/направ
лению
профессиональн ой
деятельности
23 (66%) 23 (66%) Выполн
е
но
12
или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в
общей численности
педагогических и
административн охозяйственных
работников
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
своевременно
прошедших
повышение
квалификации по
осуществлению
образовательной
деятельности в
Чел./%
условиях ФГОС
общего
образования, в
общей численности
педагогических и
административн охозяйственных
работников
23 (66%) 23 (66%) Выполн
е
но
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
13
работников,
охваченных
непрерывным
профессиональн
ым образованием:
– тренинги,
Чел./%
обучающие
семинары,
стажировки; – вне
программ
повышения
квалификации
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
реализовавших
методические
Чел./%
проекты под
руководством
ученых или
научнопедагогическ
их работников
партнерских
организаций
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
работников,
Чел./%
являющихся
победителями или
призерами конкурса
«Учитель года»
25 (70%) 25 (70%) Выполн
е
но
0
0
Выполн
е
но
0
0
Выполн
е
но
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
14
работников,
Чел./%
являющихся
победителями или
призерами
региональных
конкурсов
профессиональн ого
мастерства
Численность/уде
Чел./%
льный вес
0
0
Выполн
е
но
Выполн
е
но
2 (1%)
2 (1%)
5 (3%)
5 (3%)
1
1
Выполн
е
но
1
Не
выполн
е
но
1
Выполн
е
но
численности
педагогических
работников,
имеющих
публикации в
профессиональн ых
изданиях на
региональном или
федеральном
уровнях
Численность/уде
льный вес
численности
педагогических
Чел./%
работников,
ведущих
личную
страничку на сайте
школы
Количество
педагоговпсихолого
в в штатном
Чел.
расписании
Количество
педагоговпсихолого
в по
совместительств
Чел.
у
Количество
Психологопедагогичес социальных
педагогов
кие у словия
Чел.
0
1
Выполн
е
но
15
Доля
педагогических
работников с
вмененным
функционалом
тьютора в общем
количестве
педагогических
работников
Доля
мероприятий,
курируемых
педагогомпсихологом, в
программе
воспитания
Чел./%
0
1
Не
выполн
е
но
Ед./%
30%
30%
Выполн
е
но
40%
40%
Выполн
е
но
0
3
Не
выполн
е
но
Доля мероприятий,
курируемых
педагогомпсихолог Ед./%
ом, в программе
формирования и
развития УУД
Доля курсов
внеурочной
деятельности,
разработанных при
участии
(соавторстве)
педагогапсихолога, Ед./%
в общем объеме
курсов внеурочной
деятельности в
плане внеурочной
деятельности
Количество
дополнительных
образовательных
программ на
16
базе школы,
Ед.
разработанных при
участии
(соавторстве)
педагогапсихолога
Наличие
оборудованного
помещения,
приспособленно го
для
индивидуальных
консультаций с
обучающимися,
родителями
Наличие
оборудованных
образовательных
пространств для
психологической
разгрузки;
рекреационных зон
Количество
компьютеров в
расчете на одного
учащегося
Материальнотехническ
ие условия
2
2
Выполн
е
но
Имеется/не 1
имеется
1
Выполн
е
но
Имеется/не 3
имеется
3
Выполн
е
но
Ед.
0,3
Оснащенность
учебных кабинетов
(в соответствии с
ФГОС/федераль
Ед./%
ными или
региональными
требованиями)
0,3
Выполн
е
но
Выполн
22/100% 22/100% е
но
17
Наличие
читального зала
библиотеки, в том
числе:
–с
обеспечением
возможности
работы на
стационарных
компьютерах или
использования
переносных
компьютеров; – с
медиатекой; –
оснащенного
средствами
сканирования и
распознавания
текстов; – с
выходом в
интернет с
компьютеров,
расположенных
в помещении
библиотеки;
–с
возможностью
размножения
печатных
бумажных
материалов
Да/нет
Да
Да
Выполн
е
но
Численность/уде
льный вес
численности
учащихся, которым
обеспечена
18
возможность
Чел./%
пользоваться
широкополосны м
интернетом (не
менее 2 Мб/с), в
общей численности
учащихся
Общая площадь
помещений, в
которых
осуществляется
образовательная
деятельность, в
расчете на одного
учащегося
Кв. м
858
(100%)
858
(100%)
Выполн
е
но
3,13
3,13
Выполн
е
но
Количество
экземпляров
учебной и
учебнометодическо
й литературы в
Учебнометодическое и общем количестве
единиц хранения
информационное
Ед./%
библиотечного
обеспечение
фонда, состоящих
на учете, в расчете
на
7
7
Выполн
е
но
одного учащегося
Количество
экземпляров
справочной
литературы в
общем количестве
19
единиц хранения
библиотечного
фонда, состоящих
на учете, в расчете
на одного
учащегося
Ед.
0,6
0,6
Выполн
е
но
Ед.
1,3
1,3
Выполн
е
но
Количество
экземпляров
научнопопулярной
литературы в
общем количестве
единиц хранения
библиотечного
фонда, состоящих
на учете, в расчете
на одного
учащегося
Соответствие
используемых
учебников и
учебных пособий
федеральному
перечню
Соответств Соответс Соответс Выполн
у
е
т вует
т вует
но
ет/не
соответств
уе
т
Наличие
общедоступного
аннотированног
Да/нет
о перечня
информационны
х
образовательных
ресурсов интернета
Да
Да
Выполн
е
но
20
Количество единиц
электронных
образовательных
ресурсов,
Ед.
используемых при
реализации рабочих
программ по
предметам учебного
плана
Количество единиц
цифровых
программных
продуктов,
Ед.
используемых при
реализации плана
внеурочной
деятельности
Количество единиц
цифровых
программных
продуктов,
Ед.
используемых для
обеспечения
проектной
деятельности
обучающихся
<...>
10
10
Выполн
е
но
1
1
Выполн
е
но
2
2
Выполн
е
но
Соответствие
содержания сайта
требованиям статьи
29 Федерального
закона № 273ФЗ
«Об образовании в
Российской
Федерации»
Соответств Соответс Соответс Выполн
у
е
т вует
т вует
ет/не
но
соответств
уе
т
<...>
<...>
<...>
<...>
<...>
21
